Presentation magisteruppsats

En del av mitt projekt

Mitt projekt handlar om hur man kan använda sig av webbtjänsten Bambuser, vid Institutionen för spanska och portugisiska på Stockholms universitet, för att i realtid sända seminarier, examinationer eller disputationer. Syftet med arbetet är att se om Bambuser ger alla möjligheter för att direktsända från universitetet och om forskare på institutionen skulle fortsätta använda den här typen av medium för att dela och sprida information om bl.a. pågående forskning eller aktiviteter som görs på institutionen.

Jag ska direktsända presentationen av min magisteruppsats (på spanska) från Institutionen för spanska och portugisiska på Stockholms universitet den 31 maj kl. 10:00. Vem som helst kan se sändningen här på min blogg, på min facebook, på min Bambuser channel och även föja mig via Twitter.

Ni får gärna skriva någon kommentar på någon av dessa sociala medier.

Lärplattformar

Jag har använt några lärplattformar på universitetet och i olika lärsituationer (på platsutbildning och distansutbildning). Mina erfarenheter av lärplattformar har varit både bra och dåliga. Eftersom jag har läst olika kurser på två olika lärosäten (KTH och Stockholms universitet) har jag använt tre olika plattformar, Bilda (Ping pong), Mondo och Moodle (Moodle använde Lärarhögskolan när de blev en del av Stockholms universitet). Av de tre lärplattformarna gillade jag Mondo bäst. Det var lätt att använda och det var lätt att hitta olika mappar och ändra från olika kurser som man läste etc. Att chatta på Mondo fungerade också mycket bra. Mondo hade tydliga knappar som underlättade användningen av olika verktyg som t.ex chatt, meddelande, blogg, wikis etc. Moodle var däremot svårt att använda med funktioner som ibland inte fungerade bra. Jag tycker att det är viktigt att en lärplattform ska vara lätt att använda så att användarna inte ska tappa tid på att hitta de olika funktionerna som de ska använda.

Det kändes i många fall som att lärarna använde lärplattformar som filararkiv och notice board men inte för att stimulera studenters aktiva lärande. Man fick logga in, hämta en fil och lite information om schemaändringar och sedan loggade man ut. Man fick få gånger utnyttja blogg, wikis eller chatt som verktyg för att byta kunskap eller erfarenhet med klasskamraterna. Jag skulle vilja se lärplattformar som integrerar mer sociala mötestjänster som twitter, facebook, youtube etc. På det sättet kan lärplattformar bli mer webb 2.0 och finnas kvar 5, 10 eller 20 år.

På mitt nya jobb ska vi använda Fronter. Har någon av er erfarenhet av Fronter? Fungerar det bra eller inte?

Podcast

podcast_subscribe
Originally uploaded by derrickkwa

Jag har gjort min första podcast och det var jättekul att testa detta. Från början trodde jag att det skulle vara svårt att göra ett eget podcast-avsnitt, men det var det inte. Jag använde Audacity och följde videoinstruktionen som fanns på Bilda. Audacity är lätt att använda så man kan skapa en podcast på bara några minuter. Jag brukade inte lyssna på podcast men nu har jag hittat flera intressanta sidor med podcast som intresserar mig. Möjligheterna med podcast i undervisningen är oändliga. När det gäller språkundervisning skulle man t.ex. kunna läsa in ett visst kapitel för eleverna så att de får möjlighet att lyssna på hur man uttalar alla ord i texten när de sitter hemma och övar. En del i språkundervisningen som är viktig och som helt verkar ha glömts bort är hörförståelse så att eleverna får mer input av det nya språket. Podcast kan vara ett bra verktyg att jobba med i språkundervisningen. Jag ser inga risker med podcasting men det skulle vara bra om ni kan nämna några risker så att jag kan fundera lite mer på det.